DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA de la Comunidad Valenciana, que se celebrará en Castellón los días 17, 18 y 19 de junio de 2010, pretende ofrecer un ámbito de reflexión y de toma de contacto, respecto a la situación actual y perspectivas de futuro del aprendizaje a lo largo de la vida centrado en la formación de las personas adultas como elemento integrante del mismo.

Después de 12 años de la última Conferencia Internacional de Educación de Adultos, se realizará en diciembre en Brasil, la VI Conferencia Mundial que aborda los temas de la educación de adultos. Llega en un momento de reajustes económicos, y grandes cambios sociales, políticos y culturales, lo que implica redefinir las posiciones y planteamientos ante esta nueva situación mundial.

El predominio de un modelo económico neoliberal determina que las acciones desarrolladas pretendan mejorar la productividad y el capital social y humano desde una dimensión de carácter productivo. Podemos señalar, como dice Edgardo Álvarez , que se trata de mejorar las competencias de un sector de la población que no cuenta con los recursos técnicos y sociales para su movilidad social, lo que ha supuesto que aspectos fundamentales como la construcción de sujetos y el empoderamiento de las ciudadanías se hayan hipotecado.

Esta situación de crisis actual nos obliga a plantearnos la tendencia predominante centrada en una educación enfocada a la empleabilidad y adquisición de competencias laborales; y sin dejar de tener en cuenta su valor, hay que potenciar una educación de adultos dentro del aprendizaje a lo largo de la vida que haga posible que cualquier persona pueda enfrentarse a los cambios económicos y sociales, que posibilite su participación activa en la sociedad y que promueva la acción cultural; en definitiva, que enriquezca sus vidas.

El aprendizaje a lo largo de la vida adquiere en estos momentos, a nivel mundial, una importancia crucial, ya que además de posibilitar el crecimiento a nivel laboral, debe de hacerlo también en aspectos personales, sociales, culturales, políticos, educativos, etc. Una muestra de ello es la propuesta que en abril de 2008 anunciaron los ministros de educación del Canadá para abordar tanto las necesidades educativas como formativas de los canadienses, ofreciendo un aprendizaje de calidad a lo largo de la vida mediante Learn Canada 2020.

El aprendizaje y la educación de adultos, dentro del paradigma del aprendizaje a lo largo de la vida, debe de adquirir un enfoque más integrado y global en el que quepan el desarrollo económico, la cohesión social, la equidad, la diversidad, la ciudadanía democrática, el desarrollo sostenible, y el desarrollo personal y comunitario; para lo que se utilizarán tanto las modalidades formativas formales, como las no formales e informales. Esto supone que el aprendizaje y la educación de adultos se vean revitalizados y potenciados tanto en calidad como en su ámbito de actuación para poner en marcha sistemas de orientación para el aprendizaje a lo largo de la vida, la promoción de las competencias básicas necesarias para abordar con éxito los cambios individuales, sociales y económicos, la superación de desigualdades de género y sociales, y así poder contribuir a la justicia y dinamización social.

Así mismo, el establecimiento de las competencias consideradas básicas, el reconocimiento y convalidación de los aprendizajes adquiridos independientemente del momento, lugar o forma de adquisición; la creación y puesta en práctica de políticas y medidas para asegurar la calidad de los aprendizajes; y la potenciación de la investigación, hará que la educación y aprendizaje de las personas adultas dentro del marco del aprendizaje permanente, adquiera más y mejor protagonismo.

Por todo lo dicho, consideramos oportuno organizar un Congreso Internacional sobre Aprendizaje Permanente en el que pretendemos ofrecer un ámbito de reflexión y de toma de acuerdos, respecto a la actuación de profesionales de la docencia para mejorar la formación de los educandos y de esta manera acometer con mayores garantías de éxito los retos que plantea la sociedad actual.

El Congreso se desarrollará siguiendo los siguientes ejes:

- El Aprendizaje Permanente: la formación básica de las personas adultas, análisis de la realidad y propuestas de futuro.
- De la Formación Docente a las Historias de Vida como recurso pedagógico en el aprendizaje a lo largo de la Vida.
- El Lenguaje y el Aprendizaje de las personas adultas.

Los ejes anteriores se concretarán planteando el congreso en tres días, de forma que, en el primer día – 17 de junio- se parte de dos Conferencias Magistrales, la primera aportará información reciente de la VI Confitea, y será impartida por Dª Encarna Cuenca Carrión, Directora del Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (OAPEE), adscrito al Ministerio de Educación, en la segunda Dº José Mario Rodríguez Alvariño, Subdirector General de Aprendizaje a lo largo de la vida,  analizará la situación actual y las perspectivas de futuro del Aprendizaje a lo Largo de la Vida en nuestro país.

 Por la tarde, a partir de la ponencia de Dº Juan Bautista Simó Castilló, asesor de Formación de Personas Adultas en la Comunidad Valenciana que nos darà una visión de los retos y logros que han significado los 25 años e FPA, y de la de Dª Maria Amparo Moscardó Santamaria, Coordinadora de Programas  Europeos de la Dirección General de Evaluación, Innovación i Calidad Educativa  y de la Formación Profesional, que disertará sobre El Programa de Aprendizaje Permanente en el Marco Europeo, se establecerá un debate entre los participantes.

 A continuación, se dará lectura a las comunicaciones  presentadas  por los participantes.

El segundo día,  el profesor Dª Joaquin Dolz Mestre, de la  Universidad de Ginebra, impartirá la Conferencia titulada “ Formación de  Adultos, formación de enseñantes y formación de enseñantes de adultos en didáctica de las lenguas. Recursos comunes y dimensiones específicas”.

La segunda de las conferencias magistrales de la jornada, corre a cargo de Jean Michel Baudouin, Universidad de Ginebra, sobre “Las Historias de Vida como recurso en el aprendizaje permanente”.

 Por la tarde, abrirà la mesa-debate el profesor  Dº Salvador Cabedo Manuel, de la Universidad Jaume I de Castellón, que tratará las experiencias docentes en la universidad para mayores, mientras que el profesor D. José Manuel Gil Beltran disertará sobre el acceso a la Universidad de los mayores de 25, 40 y 45 años en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida. Así mismo participara en la mesa-debate profesorado de las Universidades de Valencia  y Alicante.

 Finalizaremos las actividades con la lectura de comunicaciones  presentadas por los participantes.

El objetivo del tercer y último día, las sesiones de trabajo se realizarán en Morella, donde se darán a concocer experiencias internacionales:
Chequia: Zuzana Kozakova
Portugal: Dalila Locha
Instituto Paulo Freire de España y Crec: Pep Aparici.

Finalizará el congreso con una conferencia a cargo de Licínio Viana Silva Lima, Profesor Catedrático de la Universidad do Minho. Braga-Portugal.