• Adquerir estrategias para promover el autoaprendizaje en sus alumnos.
• Desarrollar habilidades para facilitar procesos reflexivos en sus alumnos que aseguren un aprendizaje a lo largo de la vida.
• Introducir prácticas innovadoras en sus asignaturas garantizando la búsqueda continua de la mejora educativa. 

   

La innovación educativa será el eje o problema sobre el que indagar. A continuación se pondrán en práctica las estrategias que propone Finkel (2000) de modo que al mismo tiempo que indagan y reflexionan sobre el tema central se utilizan las siguientes prácticas:

“Dejar que hablen los libros”
“Dejar que hablen los estudiantes”
“Vamos a indagar juntos”
“Hablar con la boca cerrada: el arte de escribir”
“Experiencias que enseñan”
“Negarse a dar clases”(para desarrollar el autogobierno entre los estudiantes)
“Dar clase con un colega”

Realizar un ensayo que integre todos los contenidos vistos en el curso.

Diseñar una actividad para una asignatura concreta que posibilite el desarrollo de autoaprendizaje en sus alumnos.

-Innovación educativa, puntos de reflexión.
-Prácticas docentes tradicionales: limitaciones de la narración como técnica educativa.
-Prácticas docentes innovadoras y participativas: La experiencia y la riqueza de la lectura.
-Los procesos de discusión como instrumentos de reflexión.
-La indagación.
-La escritura como medio de producción del aprendizaje y comunicación.
-Las experiencias prediseñadas.
-La experiencia política de repartir el poder, ceder el liderazgo.
-La enseñanza colegiada. 

Paola Ruiz Bernardo

Profesora ayudante doctor (tipo II) del área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Pedagogía y Didácticas de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura. Es doctora por la Universidad Jaume I de Castelló, licenciada en Pedagogía, por la Universidad Nacional de Tucumán (Argentina). Además, ha cursado diversos postgrados en temas relativos a la gestión de la comunicación y la formación en las empresas. Se ha desempeñado como Formadora de Formadores en grandes empresas (Coca Cola, YPF-Repsol, Envases Plásticos S.A., etc.)  y como profesional independiente.

IMPORTE DE LA MATRÍCULA

50 euros

DOCUMENTACIÓN NECESARIA

• Fotocopia del DNI (alumnos extranjeros, NIE o pasaporte)
• Justificante de ingreso de la matrícula

                   Número de cuenta para realizar el ingreso: (nombre, apellidos y curso)
                                        ES64  2100-4236-14-2200003795 (La Caixa)

¿Cómo y dónde tiene que entregar la documentación?

1. Personalmente en la FUE-UJI de Castellón (Universitat Jaume I)
2. Vía correo electrónico a formacion@fue.uji.es
3. Vía fax al 964 387010

Más información
Fundación Universitat Jaume I-Empresa
Dpto. de Formación
Teléfonos: 964 387 222 / 09
Fax. 964 387 010
Emails: formacion@fue.uji.es – smembri@fue.uji.es

BONIFICADO POR LA FUNDAE

La formación de la FUE-UJI puede ser bonificable a través de la FUNDAE para la formación en el empleo (FTFE).

Para poder acceder a las ayudas para formación se deben cumplir esencialmente los siguientes requisitos:

1. La persona participante debe ser un trabajador por cuenta ajena, (no autónomos ni administraciones públicas).
    
2. La formación debe ser pagada por la empresa.
    
3. La empresa debe tener ubicación en el territorio español.

Toda empresa dispone cada año de un crédito para gastar en formación. Para calcular dicho crédito hay que considerar dos factores:

1. Plantilla media del año anterior.
    
2. Importe (total) de las bases de cotización por contingencias profesionales pagadas por la empresa en el año anterior.

A partir de ahí, y en función del número de personal en plantilla, se aplicará un porcentaje de bonificación.

El coste máximo bonificable de cada curso dependerá del número de personas participantes, la modalidad y duración del curso.

Si tienen pensado realizar algún curso de los que ofrecemos en el catálogo de la FUE-UJI y quieren bonificarse, pueden ponerse en contacto con formacion@fue.uji.es  o al teléfono 964 387 212 y estaremos encantados de asesorarles