La Universitat Jaume I de Castelló acull el 35é Congrés Internacional de l’Associació per a l’Ensenyament de l’Espanyol com a Llengua Estrangera (ASELE), sota el títol  «Aprenentatge informal, immersió lingüística i transferència del coneixement en l’ensenyament de l’espanyol». L’esdeveniment, organitzat amb el suport de la Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació de la Generalitat Valenciana, reuneix prop de 300 persones procedents de 35 països d’Europa, Amèrica, Àsia i Àfrica. A més a més, l’edició d’enguany compta amb la participació d’Alemanya com a país convidat. La Fundació Universitat Jaume I - Empresa s'encarrega de la organització d'aquest encontre, que se celebra anualment.

 

La sessió d’inauguració del congrés ha comptat amb la participació de la rectora de la Universitat Jaume I i presidenta de la CRUE, Eva Alcón; el degà de la Facultat de Ciències Humanes i Socials i vicepresident del comité organitzador, Javier Vellón; el president del comité i professor del Departament de Filologia i Cultures Europees, Jorge Martí; i la vicepresidenta de la Junta Directiva de l’ASELE, Mara Fuertes.

 

Alcón ha obert el congrés amb una intervenció en què ha subratllat el compromís de l’UJI amb la internacionalització i la promoció de la diversitat lingüística, i ha subratllat que «el paper de la llengua en els processos d’internacionalització de qualsevol societat és crucial i multifacètic, ja que actua no sols com a vehicle de comunicació, sinó també com a vehicle d’identitat, de cultura, de comerç o de diplomàcia». Tot seguit, ha impartit la conferència inaugural titulada «Internacionalització i CRUE», centrada en els reptes actuals del sistema universitari i ha destacat que «cal replicar l’èxit dels projectes d’integració europea a l’Espai Iberoamericà del Coneixement». 

 

Després de l’acte d’obertura, ha tingut lloc la primera conferència plenària del congrés, a càrrec de Carol Klee i Gwendolyn Barnes-Karol, sota el títol «Captar l’atenció en l’era digital: l’Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres (AICLE) davant els nous hàbits de lectura de la Generació Z». Klee ha destacat que cada cop els joves llegeixen menys, que tenen menys resistència a l’esforç analític i que «els seus cervells lectors adopten el mode digital per als textos densos». És per això que Barnes-Karol proposa la lectura com a procés interactiu de construcció de significats amb una gran importància de les activitats escalonades amb èmfasi en la cerca d’espais per a fomentar el plaer i augmentar la resistència i capacitat de lectura de l’alumnat.

 

El congrés ha continuat amb conferències, presentacions editorials, pòsters, taules redones i tallers estructurats en tres blocs principals: l’aprenentatge informal o incidental de l’espanyol com a llengua estrangera, segona llengua o d’herència; la immersió lingüística i l’ensenyament de l’espanyol; i la transferència docent, curricular i comunitària. 

 

L’esdeveniment finalitzarà dijous amb l’Assemblea General de l’ASELE i la signatura d’un conveni amb l’Associació Alemanya del Professorat d’Espanyol, i es tancarà divendres amb una visita a Peníscola com a activitat de cloenda.